CONFERENCIAS Y CURSOS | COURSES AND CONFERENCES


CONFERENCIAS Y CURSOS | COURSES AND CONFERENCES

Los siguientes temas se pueden ver como conferencias o como cursos dependiendo del interés de la institución.

Las conferencias serían de una a dos horas y pueden ser presenciales o en línea.

Los cursos podemos ir más profundo en los temas, analizar el material y contestar preguntas o inquietudes. El número de sesiones puede variar de 3 a 5 sesiones de 1 hora y media. Dependiendo de la disponibilidad de la audiencia.

Platícame cuales son las necesidades de las familias de tu escuela o empresa. Si tienes algún tema en específico en el que estés buscando apoyo, con gusto, podemos realizar un proyecto a tu medida. En caso de que estén interesados en algunos de los temas que menciono a continuación, sería un placer ayudarte también.

The following topics can be viewed as lectures or as courses depending on the interest of the institution/schools/organizing party.

The lectures would be 1-2 hours and can be at physical class/auditorium or online.

As for the courses, we can go deeper into the topics, analyse the material and answer questions, and receive feedback. The number of sessions can vary from 3 to 5 sessions of 1 to 1.5hour. Depending on the availability of the audience.

We are opened for suggestions or request from schools, tuition centre, corporate, family department and organizations. Generally, you have a specific topic in which you are looking for support, we can gladly make a project to suit you. In case you are interested in some of the topics I have mentioned, we can work it out too.

Estos son algunos de los cursos que me gustaría sugerir y ofrecer:

Here are some of the courses that I would like to suggest and offer:




Nuestros hijos nos llevan a rumbos de autodescubrimento, como padres y como familia | Our children take us into new directions of self-discovery, as parents and as a family. 

CURSO | COURSE  1

CHICOS TRANSCULTURALES O CHICOS DE TERCERA CULTURA

"Chicos de tercera Cultura" o CTC, se refiere a un grupo de personas que se criaron o pasaron una parte importante de sus años de formación en un país diferente al país de origen de sus padres; algunos expertos también incluyen hijos de padres de diferentes culturas. Por ejemplo, pueden ser hijos de empresarios o corporaciones internacionales, diplomáticos, misioneros, trabajadores de ONG, etc. Es un escenario muy común, que los niños debido a tantos cambios en la vida no encuentran su identidad, se vuelven muy pasivos o agresivos y sufren cambios de comportamiento. Nos enfocamos en cómo ayudarlos a ellos y a sus padres a adaptarse al nuevo lugar y no enfocarse en su estadía anterior, a abrazar y no rechazar lo bueno que tienen por delante.

 

TRANSCULTURAL KIDS OR THIRD CULTURAL KIDS

"Third Culture Kid" or TCK (for its acronym in English), is referring to a group people who were raised or spent a significant part of their formative years in a country other than the country of origin of their parents; some experts also include children of parents from different cultures. For examples, they can be children of international businessmen or corporations, diplomats, missionaries, NGO workers etc. Very common scenario is, that the children due to so many changes in life, they have lost their identity, they become very passive or aggressive and suffer changes of behavior. We focus on how to help them and their parents to adapt to the new place and not to be pulled back by their previous stay, to embrace and not to reject what is good before them.



Nuestras palabras son como un soplo que pueden dar vidad o tristeza a nuestra familia | Our words are like a breath that can give life or sadness to our family.

CURSO | COURSE  2

COMUNICACIÓN NO VIOLENTA

La comunicación no violenta (abreviada como CNV, también llamada comunicación compasiva o comunicación colaborativa) es un proceso de comunicación desarrollado por Marshall Rosenberg a principios de los años sesenta. Se centra en tres aspectos: auto empatía (Una percepción profunda y compasiva de la propia experiencia interior), empatía (Comprender y compartir la emoción expresada por otro) y autoexpresión honesta (Expresión auténtica de uno mismo de una manera que hace que los demás también respondan con amabilidad y compasión).

Es un enfoque para aplicar la comunicación basada en los principios de la no violencia. No es una técnica para acabar con los desacuerdos, sino un método diseñado para aumentar la empatía y mejorar la calidad de vida de quienes la usan y las personas que los rodean.

 

NONVIOLENT COMMUNICATION

Nonviolent communication (abbreviated as NVC, also called compassionate communication or collaborative communication) is a communication process developed by Marshall Rosenberg in the early sixties. It focuses on three aspects: self-empathy (defined as a deep and compassionate perception of one's inner experience), empathy (understanding and sharing an emotion expressed by another), and honest self-expression (defined as authentically expressing oneself in a way that makes others respond with a compassion too).

It is an approach to apply communication based on the principles of nonviolence. It is not a technique for ending disagreements, but a method designed to increase empathy and improve the quality of life of those who use the method and the people around them.



La Familia es como un círculo de confianza donde nos tenemos que asegurar que nuestras necesidades emocionales están llenas

La Familia es como un círculo de confianza donde nos tenemos que asegurar que nuestras necesidades emocionales están llenas | The Family is like a circle of trust where we have to make sure that our emotional needs are filled

CURSO | COURSE  3

CINCO LENGUAJES DEL AMOR

Todos perciben el amor de manera diferente, por lo tanto, la forma en que reciben el amor también es diferente. Hay muchos factores que hacen que una persona perciba el amor de manera diferente; dependiendo de su cultura, antecedentes, quién los crió, quién fue su influencia cuando estaban creciendo. Este libro fue escrito por el Dr. Gary Chapman, publicado en 1992, que explica las cinco formas de expresar y experimentar el amor con sus seres queridos. Lo llama LENGUAJE DE AMOR, son: Palabras de Afirmación, Tiempo de Calidad, Dar regalos, Actos de Servicio o Toque Físico.


5 LOVE LANGUAGES

Everyone perceives loves differently, therefore the way they receive love is different too. There are many factors that cause a person to perceive love differently; depending on their culture, background, who brought them up, who was their influence when they were growing up. This book is written by Dr. Gary Chapman, published in 1992, that explains the five ways to express and experience love with your loved ones. He calls it as LOVE LANGUAGE, they are: Words of Affirmation, Quality Time, Giving Gifts, Acts of Service or Physical Touch.


CURSO | COURSE  4

INTELIGENCIA MÚLTIPLE

La teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner propone que las personas no nacen con todas las inteligencias que van a tener en la vida. Esta teoría desafió la noción tradicional de que existe un solo tipo de inteligencia. Para ampliar esta noción de inteligencia, Gardner introdujo ocho tipos diferentes de inteligencias que consisten en: lingüística, espacial, musical, interpersonal, intrapersonal, naturalista, lógica / matemática y corporal-cinestésica,

Los estudiantes pueden identificar y descubrir cuál es su inteligencia a través de una prueba. Una vez que identifiquen su inteligencia se lo notificamos a sus padres y maestros para que les puedan brindar los recursos que necesiten y aprender mejor. De acuerdo con cada inteligencia también hay una orientación vocacional, por ejemplo, el que tiene inteligencia espacial se le va a dar estudiar piloto, arquitecto, diseñador o fotógrafo. Así hay vocaciones afines con cada inteligencia.

MULTIPLE INTELLIGENCE 

Howard Gardner's theory of multiple intelligences proposes that people are not born with all the intelligence they will ever have in life. This theory challenged the traditional notion that there is one single type of intelligence. To broaden this notion of intelligence, Gardner introduced eight different types of intelligences consisting of: Linguistic, Spatial, Musical, Interpersonal, Intrapersonal, Naturalist,   Logical/ Mathematical and Bodily-Kinesthetic,

Students can identify and discover which is their intelligence through a test. Once they identify their intelligence, we notify their parents and teachers so they can provide them with the resources they need and learn better. According to each intelligence there is also a vocational orientation, for example, the one who has spatial intelligence can study pilot, architect, designer, or photographer. There are vocations related to each intelligence.


CURSO | COURSE  5

RESILIENCIA

Los psicólogos definen la resiliencia como el proceso de adaptarse bien frente a la adversidad, el trauma, la tragedia, las amenazas o fuentes importantes de estrés, como problemas familiares y relacionales, problemas de salud graves o factores estresantes en el lugar de trabajo y financieros. El estado de salud mental de los adolescentes en Malasia dice que 1 de cada 5 está deprimido, 2 de cada 5 está ansioso, 1 de cada 10 está estresado.

La resiliencia no se trata de negar tus emociones o de construir un sistema de defensa usando palabras positivas, eso es lo que algunas personas tienen en mente cuando se trata de resiliencia. El factor más común para los niños que desarrollan resiliencia es al menos una relación estable y comprometida con un padre, cuidador u otro adulto que los apoye y aprender a apreciarse/valorarse a ellos mismos.

RESILIENCE 

Psychologists define resilience as the process of adapting well in the face of adversity, trauma, tragedy, threats, or significant sources of stress—such as family and relationship problems, serious health problems, or workplace and financial stressors. State of Adolescents Mental Health in Malaysia says that 1 in 5 are depressed, 2 in 5 are anxious, 1 in 10 are stressed.

Resilience is not about denying their emotions or to build a defense system using positive words, that’s what public have in mind when it comes to resilience, they are so not true. The single most common factor for children who develop resilience is at least one stable and committed relationship with a supportive parent, caregiver, or other adult and to learn to value themselves. 


CURSO | COURSE  6

LINAJE ESCOGIDO

Este es un libro que escribí inspirado en la Biblia, que trata sobre siete mujeres que fueron elegidas para ser parte del linaje de Jesús. Mujeres con dones, deseos, pruebas; mujeres como tú y yo que quieren saber por qué fueron traídas al mundo y si Dios realmente tiene un propósito para ellas.

Sarah - FE que es un modelo inspirador

Leah - ADORACIÓN que trasciende generaciones

Tamar - AGRESIVIDAD que te da una herencia

Rahab - DETERMINACIÓN para ver cómo ve Dios

Ruth- UN PACTO que te lleva al destino

Betsabé- GRACIA que te lleva al gobierno

María- OBEDIENCIA que trasciende la eternidad

*Puedes adquirir este libro en la TIENDA 

CHOSEN LINEAGE 

This is a book that I wrote inspired in the Bible, that is about seven women who were chosen to be part of the lineage of Jesus. Women with gifts, desires, tests; women like you and me who want to know why they were brought into the world and if God really has a purpose for them.

Sarah – FAITH which up an inspirational model

Leah – WORSHIP that transcends generations

Tamar – AGGRESSIVENESS that gives you an inheritance

Rahab - DETERMINATION to see how God sees

Ruth- A COVENANT that leads you to destiny

Bathsheba- GRACE that takes you into government

Mary- OBEDIENCE that transcends eternity

* You can buy this book in the STORE


CURSO | COURSE  7

CIMIENTOS ETERNOS

Este es un libro que escribí inspirado en la Biblia que trata de que, para transformar tu entorno, necesitas comprensión. Dios te ha llamado a reformar el contexto social en el que estás viviendo; estableciendo Su reino y esto es a través de la renovación de tu mente; y comprender los conceptos más importantes que la Biblia tiene para ti. ¿Quién es Dios? ¿Quién soy? ¿Qué es lo que tengo? y ¿Qué hago con lo que tengo? Estas son algunas de las cuestiones fundamentales que se resolverán con este libro. No vivas por debajo de tu potencial, naciste para abrir los cielos y así gobernar la Tierra.

*Puedes adquirir este libro en la TIENDA

ETERNAL FOUNDATIONS 

This is a book that I wrote inspired in the Bible that is about transform your environment, you need understanding. God has called you to reform the social context in which you are living in; establishing His kingdom and this is through renewing of your mind; understanding the most important concepts that the Bible has for you. Who is God? Who am I? What do I have? and What do I do with what I have? These are some of the vital questions that will be solved with this book. Do not live below your potential, you were born to open the heavens and thus rule the Earth.

* You can buy this book in the STORE


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I would very much like to discuss opportunities with you. To schedule an interview, please call or email me for further details.


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